גדרה - עבודה משולבת של רכזת 'ידיד לחינוך', ראש המועצה שמעורב בכל הפעילויות, ומחזיקת תיק החינוך בישוב – מאת: זאביק שני

כתבה שלישית בסידרת הראיונות עם האחראים על החינוך בערים ובמועצות המקומיות בהם מתנדבים אנשי 'ידיד לחינוך'

הפעם הלכנו לבקר במושבה גדרה (כן, היא עדיין נקראת גם מושבה) בת ה-35 אלף תושבים. מושבה קטנה, אך עתירת פעילויות חינוך ותרבות. את רכזת "ידיד לחינוך, פרח בן גד, מורה לשעבר, פגשתי בכניסה לבניין המועצה המקומית, שם נפגשנו עם מחזיקת תיק החינוך במועצה, דורית בן-בוחר, שבעברה הייתה מורה ומנהלת בית ספר. השילוב הזה התברר במהרה כייחודי ויובהר בהמשך.

בגדרה הקטנה פועלים 40 ארגוני התנדבות, כאשר מתנדבי 'ידיד לחינוך' מונים 83 מתנדבות ומתנדבים, הפועלים בעשרה בתי ספר יסודיים כולל "תלמוד תורה" ושלושה בתי ספר תיכוניים. המוטו המוביל בגדרה הוא: "דרוש כפר שלם כדי לגדל ילד", והיא מתהדרת בשילוב הדוק של חינוך וקהילה.  לדברי דורית, מנהלת החינוך היישובית, 'ידיד לחינוך' מגלמת את החוזקות הללו. לדבריה "ידיד לחינוך הינה שותף מלא לחינוך בגדרה, ופרח, הרכזת שלנו, היא המנוע המפעיל, הדוחף והיוזם את פעילות מתנדבי העמותה, החורגת מעבר למסגרות הפורמליות של בתי הספר". לדברי פרח, הרעיון המוביל הוא "פועלים לפי צרכי הקהילה".
פעילות אחת לדוגמא, היא קיום "שעת סיפור" בספריה הקהילתית, שהושקה לאחרונה כמרכז חברותי המיועד לכולם ו'ידיד לחינוך' הינו חלק אינטגרלי בפעילות זו.

מתברר שמערכת החינוך בגדרה, בגלל היותה מושבה שרקעה הוא אדמה וחקלאות, משלבת תכנים שמסגרות עירוניות מרוחקות מהן ואולי אף אינן מכירות אותם. החינוך בגדרה מתנהל במסגרת "תכנית ספיראלית" שתחילתה בילדי הגן עבור לתלמידי היסודי וכלה בתלמידי התיכון שמטרתה ההתחלתית היא חיבור לשורשי המושבה של פעם, כדי שבסופה הוא "יעמיק שורשים ויצמיח כנפיים". במסגרת זו התלמידים לומדים להכיר את סביבתם הקרובה ואת המורשת של סביבה זו, תוך שהם לומדים מקצועות כמו חקלאות ואיכות סביבה.
אחת היוזמות של פרח היא לקיים סדרת הרצאות למתנדבים, שתועבר על ידי יותם שריד ותעסוק בנושא "חוסן", שלאחריה המתנדבים יעבירוה לתלמידים.
לאחרונה התקיים במקום שבוע חינוך, שעסק ב'אחריות' ,ובמסגרתו התקיימו פעילויות שבהן היו מעורבים התלמידים, הוריהם, והנהלת אגף החינוך החל ממסגרות גני הילדים וכלה בתיכונים. הפעילויות עסקו בנושאים כמו החינוך כחלק בלתי נפרד מכלל העשייה הישובית במסגרת "חינוך 360", ועדת "אקלים חינוכי" שעסקה בנושא השימוש בטלפונים סלולריים בבתי הספר, מצבי סיכון חברתיים וואנדליזם. נושא אחר היה "איך לגדל ילד חברותי בגיל הרך?". נושאים נוספים היו "רובוטיקה יישובית" ו"חדשנות טכנולוגית כנכס אסטרטגי", ו"קידום תזונה נכונה במערכת החינוך". התקיים גם פורום נראות יישובי – שעסק בשמירה על הניקיון והנראות במושבה, וגם עידוד בחירת מגמות טכנולוגיות במדד הבגרוטק. בסיום השבוע התקיימה תחרות "הנואם הצעיר", שנטלו בה חלק תלמידי התיכון שקיימת בו מגמת דיפלומטיה (כאן המקום להזכיר, שלפני מספר חודשים ערכנו ראיון עם מתנדב ידיד לחינוך שלמה עמיר שמתנדב בתיכון דרכא רות במגמת הרפואה).

הפעילות בגדרה שונה מזו המוכרת לנו בדרך כלל. ואין ספק שהשילוב של ראש המועצה סהר פינטו, שמעורב ותומך בכל פעילויות החינוך, יחד עם מחזיקת תיק החינוך דורית ומתנדבי "ידיד לחינוך" בהובלת פרח, משפיע על הקהילה כולה. במועצה מבינים שמורה בכיתה אינו מספיק ולכן תרומת המתנדבים זוכה בכל בתי הספר ליום הוקרה מדי שנה.

פעילות מעניינת נוספת שמתקיימת בגדרה וחורגת מפעילויות "ידיד לחינוך" שנחשפתי אליה במהלך הראיון, היא תכנית "אפ 60" (מוני 100) המיועדת להכוונה וצמיחה של אוכלוסיית האזרחים הוותיקים, מתן כלים להתפתחות ומציאת משמעות לחיים בעידן החדש שנפתח להם עם יציאתם לפנסיה.

                               דורית בן בוחר מחזיקת תיק החינוך ולידה פרח בן גד רכזת 'ידיד לחינוך'