האם פרידה קאלו הישראלית לומדת עכשיו בקרית מוצקין?
מאת: אלה פודה

מגמת האמנות של חטיבת הנעורים ב"אורט רבין" היא תופעה מרהיבה

מה יהפוך נער או נערה שאוהבים לצייר או לצלם לאומנים? ואם לא, אז לשוחרי אומנות על כל גווניה, המכירים את תולדותיה, מבדילים בין סגנונות, מעריכים אומנות דיגיטלית, וכאלה שייהנו מביקור במוזיאון או גלריה? נראה שבחטיבת הנעורים אורט ע"ש יצחק רבין שבקרית מוצקין, מצאו לכך תשובה.

ידוע שצעירים בגילאים 12- 16 המתחילים לעצב את זהותם האישית, מרשים לעצמם לחלום ולדמיין, משתעשעים ומתנסים במגוון תחביבים ופעילויות. באורט רבין הבינו שלימודי אומנות יכולים להעניק לצעירים מרחב ייחודי לביטוי, להתבוננות עצמית וליצירה, ומאפשרים למתבגרים לשאול שאלות, להביע רגשות, להסתקרן ולתת מענה לסקרנותם. ביזמת מנהלת החטיבה, ליאורה הגין, הוקמה כיתת "אומנות כתרבות חזותית", בה לומדים במהלך שלוש שנות החטיבה חמש שעות שבועיות בנוסף למערכת הרגילה.

ביה"ס קיים מאז 1995. כאשר ליאורה הגיעה לנהל את ביה"ס ב 2011, עבדה בו מורה שלימדה אומנות בבי"ס יסודי, והיו לה שעות בודדות בשבוע בחטיבה, בהן עסקה, בעיקר, בקישוט ביה"ס. ליאורה הגיעה עם חזון ללמד אמנות כתרבות חזותית. עם הרעיון הזה בלב, ואחרי שלמדה והתעמקה בנושא, רתמה את אותה מורה, ויחד פנו למפמ"רית (מפקחת מרכזת מקצוע). המפקחת התלהבה וקידמה את המיזם. ביקרתי לאחרונה בביה"ס והתוצאות מדברות בעד עצמן! על קירות ביה"ס עבודות אומנות בסגנונות, חומרים ונושאים מכל העולה על הדעת. חגיגה לעיניים!

מה מיוחד בתוכנית, ומי התלמידים? רכז המגמה, המורה לאמנות דיגיטלית, עמית מצפה, והמורה לאומנות פלסטית, גלעד כהן, עוברים בכיתות ו' של כל בתי הספר היסודיים בקרית מוצקין ומספרים לתלמידים על כיתת האומנות. תלמידים שנדלקים על הרעיון מוזמנים, יחד עם הוריהם, לערב חשיפה בביה"ס. למפגש זה מגיעים כ 120 תלמידים. בעקבות המפגש, מי שבאמת מעוניין, נרשם לראיון קבלה. ולא, זו לא בחינה, ואין דרישה להביא תיק עבודות! במהלך שבוע ימים מגיעים כ 100 תלמידים, לרוב תלמידות, ומתראיינים. לפי קריטריונים שגיבשו וקבעו מראש, מנסים המורים לאתר את 40 – 45 התלמידים המתאימים ביותר.

כיתת האומנות מתחילה בכיתה ז' ונלמדת במהלך שלוש שנים, עד סוף כיתה ט'. התלמידים לומדים חמש שעות בשבוע בנוסף למערכת הרגילה. הם עוסקים ויוצרים באמנות דיגיטלית, צילום, ואמנות פלסטית. יש להם שעה של 'שיח גלריה 'על מוזיאונים וקולנוע. השעורים אינם בסגנון הרצאה דידקטית, אלא לימודים חווייתיים. דוגמאות לנושאים שעלו לדיון: "לאן הולכת תעשיית האנימציה בעידן ה "AI ? או: "האם זה משנה אם יצירת אמנות נוצרה ביד אדם או באמצעות AI" ?

תכנית הלימודים כוללת שני סיורים בשנה לכל כיתה (יש כיתה אחת בכל שכבת גיל). כיתה ז' מסיירת במוזיאוני חיפה, שלושה בשנה, ומשתתפת גם בסדנת יצירה, אליה מגיעים אומנים שונים, למשל אומן עור, אומן היוצר מיניאטורות ועוד. בכיתות ח' ו ט', מבקרים במוזיאונים שונים ברחבי הארץ: השנה ביקרו במוזיאונים של קיבוץ הזורע, עין חרוד, עין הוד וחולון, והשתתפו בסדנת עבודות ויטראז' במעלות. פעם בשנה יוצאים יחד תלמידי כל השכבות ל"מסע יצירה" בן יומיים. הם מגיעים לאזור מסוים, שם הימים מוקדשים לאמנות ויצירה. הם נפגשים עם אומנים מקומיים, יוצרים בהשראת המקום, ובחומרים המאפיינים אותו. מסורת שנתית נוספת הוא ערב יצירה משותף להורים ולתלמידים - זמן איכות אמיתי בין ההורה וילדו.

בסוף שנת הלימודים השלישית - לקראת סיום כיתה ט', התלמידים מגישים פרויקט גמר שנתי. כל עבודות הגמר מוצגות בתערוכה, אליה מוזמנים כל התלמידים ובני משפחותיהם, חברים, ראש העיר ועוד. הפרויקט, מבליט את האקלקטיות, כמו ציור, צילום, פוטושופ, וידאו ואנימציה. כל תלמיד ותלמידה נדרשים לבחור נושא הקרוב לליבם. עליהם לחקור את הנושא וליצור לפחות חמש עבודות באמנות פלסטית ולפחות חמש עבודות באמנות דיגיטלית. התערוכה נערכה בשבוע שעבר. מרשים ומרגש. בין הנושאים שהוצגו: ADHD (הפרעת קשב וריכוז), בעיות אכילה, ברבורים, פרחים, פחדים. הנושא פחות חשוב, המדדים העיקריים להערכה הם איכות הביצוע, חקר הנושא, הכולל אומנים אחרים שעסקו בו, והמחשבה בבחירת הטכניקות השונות. אחת התלמידות, בחרה באחת מהעבודות לצייר על ציפורניים להדבקה. העבודות של התלמיד שעסק ב ADHD נתנו ביטוי לקשיים של התלמיד ולדרכי ההתמודדות שלו עימם. ברור שהיצירה מאפשרת לו לפרוק הרבה מהתסכולים. היו עבודת ברקמה, ויטראז', פסיפס, וידאו ועוד. ראש העיר ברך את התלמידים, את המורים ואת המנהלת. המנהלת והמורים נשאו דברים. ההתרגשות הייתה רבה.

התמודדויות אישיות -בציור מימין: הפרעת קשב וריכוז ומשמאל: שני צדדים לרגש

הכיתה המיוחדת זכתה להישגים ולביקורים מעניינים בעקבות התערוכות שהקימו. לרגל 60 שנה לכינון היחסים הדיפלומטים בין ישראל וגרמניה הוכנה תערוכת יצירות אמנות פלסטית ודיגיטלית, בה בין היתר ציירו את גדולי האומה הגרמנים. שגריר גרמניה בישראל היה אורח, שוחח עם התלמידים ושמע את הסבריהם על היצירות. כתוצאה מכך, יצאה משלחת של תלמידים עם התערוכה, להסברג - עיר תאומה של קרית מוצקין בגרמניה. אורח נכבד נוסף, היה ראש העיר פלונסק שבפולין. הוא הגיע לרגל תערוכה שהכינו התלמידים על דוד בן גוריון ועיר הולדתו, פלונסק.

מדינאים ומערכות יחסים בין מדינות - מימין: דוד בן גוריון ומשמאל: אנגלה מרקר

בשנים האחרונות היו לתלמידים הישגים מרשימים: זוג תלמידים זכה במקום הראשון בתחרות עיצוב סמל 76 שנים לקק"ל. שנה אחר כך, הקימו תערוכה - "גיבורי ה- 7/10" שהדיה הגיעו רחוק. כל אחד מהתלמידים בחר גיבור או גיבורה של טבח השבעה באוקטובר – הרוג, חטוף או מי שניצל. התלמידים למדו על הגיבורים שבחרו, ועשו עבודה דיגיטלית משולבת עבודה מעשית. התערוכה הוצגה בביה"ס ובכנס המחוזי של מינהל חברה ונוער. אחד התלמידים עשה עבודה לזכרה של לין דפני שנרצחה בנובה. המורה הכיר את המשפחה, שהוזמנה לתערוכה ומאד התרגשה. עוד לפני משימות הזיכרון האישיות, ביה"ס הנציח שניים מבוגריו שנפלו במלחמה של ה 7/10. המשפחות קיבלו עותק של העבודה.

נושא נוסף בו עסקו הוא האלימות נגד נשים. קודם ליצירה, התקיימו מפגשים עם אנשי הרווחה ומומחים העוסקים בתחום. רק לאחר שלב הלמידה נולדה התערוכה, שהוצגה בבית העירייה.

התרשמתי, שהן המנהלת והן המורים מקדישים הרבה מחשבה ואהבה לכיתת האומנות. אחד המורים אמר לי: " זכיתי והתברכתי בתלמידים האלה!" אין לי ספק שגם התלמידים זכו והתברכו בכיתת האומנות ומוריה. חבל שלי לא הייתה הזדמנות ללמוד בכיתה שכזאת!

​נשים בחברה - מימין: אלימות נגד נשים, משמאל: אשה בראש פרחים

תודות מקרב לב למנהלת ליאורה הגין, ולשני המורים, עמית וגלעד, שהקדישו לי מזמנם לשיחה ולסיור במתחם ביה"ס, והזמינו אותי לתערוכת הגמר. הנאה צרופה.