משמעות בצמיחה – סמינר מובילי 'ידיד לחינוך' – מאי 2026 – מעט ממה שהיה שם ביומיים משמעותיים למען כולנו

הסמינר השנתי של מובילי 'ידיד לחינוך' – רכזים, מנהלי אזורים וכל שאר בעלי התפקידים, עסק השנה בנושא ערכי מאין כמוהו: מציאת המשמעות כמשהו דינמי ומתפתח בחיינו האישיים ובחיי העמותה שלנו.

'ידיד לחינוך', כמו החברה הישראלית כולה, עברה ועוברת תקופה מאד לא פשוטה. יחד עם זה העמותה עולה וצומחת (סקירה על כך במידעון הבא). מכאן שם הסמינר העוסק במשמעות הצמיחה ובמשמעות בצמיחה.

דר' תמי יגורי, פילוסופית, הפכה את הפירמידה המפורסמת של מסלו שמניחה בבסיסה קודם כל את הצרכים הפיזיולוגיים של האדם. היא הציגה את תורתו של ויקטור פרנקל, ששמה בבסיסה את התרבות והמוסר, כלומר את נושא המשמעות בחיינו, או במילים פשוטות, האם יש לנו סיבה לקום בבוקר.

תמי הבהירה שהמשמעות אינה משהו חיצוני שאנחנו מקבלים מן מוכן, אלא משהו שאנחנו מגלים ומטפחים מתוך חיינו, והיא נוצרת בשילוב בין מה שחשוב לנו אישית לבין מה שאנחנו תופסים כבעל ערך בעולם. היא יכולה לכלול גם סבל, קושי ומחוייבות, אבל אלה נתפסים כבעלי ערך. השאלה היא כמובן, איך אנחנו מתמודדים עם הקשיים.

תמי מוסיפה ואומרת שכדי להגיע למשמעות, עלינו לשאול את עצמנו, מה אנחנו צריכים לעשות, האם אנחנו יכולים לעשות את אותו ה"מה", ובעיקר האם אנחנו רוצים. המילה רוצים הכרחית כאן, כי רק אז נוצרת משמעות.

הנושא הזה תורגל והורחב בסדנאות השונות, כשבאחת, למשל, התקיים שיח על התקווה ככוח מניע בתקופות מאתגרות. אחרת עסקה בהשראת החוכמה היפנית בשם קינטסוגי, המוצאת את היופי דווקא בחוסר השלמות. זוהי שיטה לפיה אפשר לצמוח מתוך משברים, לעיתים אפילו למשהו טוב יותר, כמו אותו הכלי המתנפץ לרסיסים ואנו שבים ומדביקים את חלקיו עם דבק של זהב, ואז נוצר כלי יפה, לעיתים יפה יותר אפילו מקודמו.

הוצג גם נושא ה"משחקולוגיה" ומשמעותו בתהליכי צמיחה.  זוהי דרך, אמר המרצה, אור ברנט, להביט על החיים אחרת. אחת ההגדרות למילה משחק היא פעולה הנעשית לשם הנאה ושעשוע אגב למידה ופיתוח מיומנויות. הכוונה היא להניע אנשים מתוך הנאה ואז מושגת תוצאה טובה יותר. משחקיות, הוא מוסיף, היא גישה לחיים ונקודת מבט המאפשרת ליהנות מהדרך.
אירגונים כמו שלנו יכולים לשתף את החברים גם בדרך הזו.