שעת סיפור (מס. 3 בסידרה) – מאת: רחלי פוקס משקובסקי

הפעם אציג בפניכם את ספרה של תמר ורטה זהבי – "מאבקי צדק מא' עד ת' – איך להצליח לשנות לטובה, בלי אלימות ובלי להתייאש". האיורים של נועם מרזוק. הספר יצא בהוצאת עם עובד.

על כריכת הספר האחורית נכתב בין השאר כך: "פעם נתינים היו צריכים לעבוד עבור המלך ללא שכר. פעם נשים לא הורשו לרכוב על אופניים וללבוש מכנסיים. פעם נאסר על שחורים ולבנים לשבת זה לצד זה באוטובוס. מאז השתנה כל זה לטובה! זה קרה בזכות נשים וגברים, שנאבקים כבר אלפי שנים בדרכים מקוריות ונחושות כדי לשנות את המציאות".

המפגשים בין המספרת וכלבתה חושחש לבין הילד הקופצני והנבון דן, תלמיד כתה ד בבי"ס בירושלים, מהווים את סיפור המסגרת לסיפורי המאבקים השונים לאורך ההיסטוריה. הם מסופרים כביכול לדן, מעשירים את עולמו ואת עולמם של הקוראים.

ההפגנה המתועדת הראשונה בהיסטוריה  התקיימה בעיר אור שבמסופוטמיה. איכרים מכל הסביבה הגיעו לעיר כדי למחות על כך, שהם נדרשו לתת למלך את רוב היבולים, כך שלהם ולמשפחותיהם לא נותר מספיק מזון. המלך הבין שהוא תלוי בעבודת האיכרים, וקיבל את דרישותיהם. דוגמא מהתקופה המודרנית היא המאבק להפסקת האפרטהייד בדרום אפריקה בעזרת חרם של כמעט כל מדינות העולם על ממשלת דרום אפריקה, מאבקו של נלסון מנדלה, הקונצרט הענק שנערך לכבודו בשנת 1988, שחרורו מהכלא שנה לאחריו ונפילת שלטון האפרטהייד. בהשראת סיפורי המאבקים השונים יוצא דן להיאבק באי צדק פרטי, שהוא חווה.

מצאה חן בעיני מערכת היחסים בין המספרת לבין דמות הילד דן. היא משוחחת איתו בגובה העיניים אך מבלי להתיילד, והוא מוצא בה ידידת אמת. "כל הדברים המסופרים בספר קרו באמת"? רצו לדעת הילדים בפניהם קראתי חלק מסיפורי המאבקים. "כן, פחות או יותר, כך הם קרו".

הספר מתאים לקריאה (לא רציפה) בפני תלמידי כיתות ג, ד, ה. לצעירים שבהם יש לתווך את סיפורי המאבקים. הוא מהנה מאד, ומרים תרומה להבנת אזרחות פעילה מהי. תמר ורטה זהבי היא מרצה לחינוך ופעילה חברתית ישראלית. היא זכתה בעיטור אנדרסן ובפרס מפעל חיים לספרות ילדים על שם דבורה עומר.